En moins de deux ans, l'État a produit trois textes majeurs sur l'IA à l'école. Pas des déclarations d'intention : des textes officiels, publiés au Bulletin officiel, avec des obligations concrètes pour les établissements. Voici ce qu'ils disent — vraiment.
🧠 1. Cadre d'usage de l'IA en éducation — 14 juin 2025
Annoncé le 7 février 2025 par Élisabeth Borne en amont du Sommet mondial sur l'IA, publié le 14 juin 2025 après une large consultation nationale menée de janvier à mai 2025. C'est le premier texte officiel qui encadre l'usage de l'IA pour l'ensemble de la communauté éducative.
« L'usage de l'IA est autorisé en éducation dès lors qu'il respecte le cadre défini. »
— Ministère de l'Éducation nationale, juin 2025
🎯 À qui s'adresse-t-il ?
Le cadre distingue trois usages :
- Pour les enseignants : préparation de cours, différenciation pédagogique, retours personnalisés aux élèves.
- Pour les élèves : outil d'apprentissage, de révision et de consolidation — dans un cadre encadré.
- Pour l'institution : automatisation des tâches administratives répétitives (courriers, notes, synthèses).
🧭 Principes directeurs
⚖️ Position officielle sur la fraude
Utiliser une IA générative pour produire un devoir sans autorisation explicite de l'enseignant est officiellement assimilé à une fraude scolaire — au même titre qu'un plagiat ou une intervention extérieure non signalée. La formulation est claire dans le texte officiel.
📱 2. Circulaire « Numérique raisonné » — 10 juillet 2025
Parue au Bulletin officiel n°28 du 10 juillet 2025, cette circulaire s'inscrit explicitement dans la continuité du cadre d'usage de l'IA. Son objet premier est l'encadrement global du numérique à l'école, dont l'IA fait partie.
« dans la continuité des travaux engagés avec la publication de la Charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques ainsi que celle du cadre d'usage de l'intelligence artificielle (IA) en éducation »
Ce que ça signifie concrètement
- L'IA fait partie des objets numériques à réguler au même titre que les téléphones portables et les ENT.
- La réflexion sur son usage doit être intégrée au projet d'établissement.
- L'IA s'inscrit dans une logique de citoyenneté numérique et d'esprit critique.
- Au lycée, une réflexion spécifique incluant la place de l'IA est conduite dans les instances de démocratie scolaire.
À noter : cette circulaire ne développe pas de pédagogie IA en détail — elle l'intègre dans le cadre global de régulation du numérique. La formation est traitée dans les notes de service suivantes.
🎓 3. Notes de service 2026 — L'IA comme objet d'enseignement
Deux notes de service marquent un tournant : la note du 23 janvier 2026, précisée et complétée par celle du 5 février 2026 (qui abroge la note d'octobre 2024). L'IA entre officiellement dans les modalités de formation et d'évaluation numériques.
📌 A. Attestation de sensibilisation au numérique en 6ème
À la fin de la 6ème, chaque élève doit avoir été sensibilisé à :
- Le bon usage des outils numériques et de l'intelligence artificielle.
- Les types de contenus générés par l'IA — et comment les identifier.
- Les risques, les dérives, et la lutte contre la désinformation.
- La protection des données personnelles et le cyberharcèlement.
L'attestation est délivrée automatiquement via Pix Orga après obtention d'au moins 50% de réussite sur les parcours obligatoires. Un parcours de rattrapage existe pour les élèves qui n'atteignent pas ce seuil.
📌 B. Parcours Pix IA obligatoires — 4ème, 2nde, 1re CAP
Obligatoires à compter de janvier 2026 pour les établissements publics et privés sous contrat — avec mise en œuvre progressive sur 2025-2026 et 2026-2027. Deux parcours complémentaires par niveau :
- L'essentiel de l'IA — Décrypter le fonctionnement et les enjeux de l'IA
- IA générative — Utiliser l'IA générative de façon éclairée et efficace
Contenus abordés dans ces parcours
- Bases du prompting
- Fonctionnement des modèles génératifs (LLM, image, audio)
- Types d'apprentissage automatique
- Biais et hallucinations — comment les détecter
- Enjeux éthiques (vie privée, droits d'auteur, discrimination)
- Impact environnemental de l'IA
Modalités pédagogiques
- Diagnostic initial pour adapter le parcours au niveau de l'élève.
- Modules interactifs courts (30 min à 1h30 au total selon profil).
- Réalisé en classe sous la surveillance d'un enseignant ou d'un CPE.
📊 Vision d'ensemble par niveau
| Niveau | Dispositif IA | Nature |
|---|---|---|
| École primaire | Sensibilisation aux principes de base — pas de manipulation directe d'IA générative | Sensibilisation |
| 6ème | Attestation Pix obligatoire incluant l'IA, les contenus générés, la désinformation | Attestation |
| 4ème, 2nde, 1re CAP | Deux parcours Pix IA obligatoires (fonctionnement + usage éclairé) | Formatif obligatoire |
| Lycée (autonome) | Usage autonome de l'IA générative — uniquement dans un cadre défini par l'enseignant | Usage encadré |
| Fin de cycle 4 (3e) | Certification Pix (CRCN) — 32 questions, 1h45, 16 compétences | Certification |
| Terminale / CAP / BTS | Certification Pix — résultats transmis automatiquement à Parcoursup | Certification |
🧩 La logique globale du ministère
L'État ne joue pas la carte de l'interdiction, ni celle du laisser-faire. Il adopte une stratégie en trois temps, cohérente et progressive :
Le cadre d'usage national fixe les règles éthiques, juridiques et pédagogiques pour tous.
La circulaire numérique raisonné ancre l'IA dans la régulation globale des usages numériques à l'école.
Les notes de service 2026 instaurent une formation obligatoire, croissante de la 6ème au lycée.
L'IA n'est donc ni interdite, ni laissée libre : elle est normalisée, encadrée et progressivement intégrée dans la formation numérique des élèves français. Pour vous, enseignant, cela signifie une chose : vous n'avez plus à vous demander si vous pouvez l'utiliser — mais comment vous devez l'encadrer.